为进一步深化课程思政教学改革，11月22日中午12点15分，基础部、思政部在教学楼212会议室举行了以“高职院校如何进行课程思政”为题的专题讲座，讲座由纵瑞昆主任主讲，两部全体教师参加。

    纵瑞昆主任以习近平总书记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题为开头，指出课程的培养目标涵盖知识、技能、价值(素质)三个维度，课程教师在教学过程中不仅要传授显性知识，还要隐性地向学生传递正能量，做到教书育人。接着，他为教师们详细剖析了课程思政与思政课程的区别、课程思政的渠道以及如何挖掘课程思政资源。他认为，思政教育主要是通过“一个阵地，一个载体”实现的，阵地即课堂，载体即教学活动，思政课程是主阵地，其他课程都要与其同向同行。课程教师应整合教材内容,梳理，挖掘，所授课程蕴含的思想政治教育元素，并融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

    在讲座中，纵瑞昆主任还反复强调了两点，一是“传道”之前，课程教师要首先 “明道”、“信道”，要具有较高的育德能力，要以良好的师德师风向学生言传身教。二是课程思政是一门艺术。课程思政绝不能刻意化、显性化、形式化。教师在课程思政时，应注意“含而不露”、“润物细无声”，像盐溶于汤一样，要恰如其时，恰到好处，有时还要加点糖来增鲜提味。纵主任最后还就教师如何因事而化、因时而进、因势而新进行了详述。

    本次讲座将对基础部、思政部全体教师课程育人能力及课程育人意识的提高起到极大的促进作用。

基础部 思政部

2019年11月23日